我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。

       8月9日，我有幸参加了武侯区民办学校教师综合素质培训，全方位的新课程改革、日益难做的学生思想道德教育，很多时候让我们颇感雾里看花，无所适从，我们很需要学习。此次教师培训，恰好为我们搭建了一个很好的提高自我的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过这次培训，我更深刻理解和深入掌握了新课改的发展方向下我们到底该怎样来进行教学，怎样来解决在教学中所存在的问题，怎样来改变一些我们固有的一些教育模式。

       通过培训学习，我最大的收获就是对新课程改革有了更深的认识。第一天上午李松林教授的“转变学科教材理解方式的深度教学”让我受益匪浅，他提出现在课堂教学缺失了活力、意义、价值。让我重新思考着，在我的课堂上是否也缺失这些。在面对“为何教”、“教什么”、“如何教”、“教得如何”这四个课堂教学应该思考的基本问题时，我是否真正的完整思考过，并按照这四个问题来设计我的课堂？以前老是在说：备课不仅要备教材，还要备学生。但听了李教授的课，才明白大多时间我们只是“只见外表，重视局部”，根本没有真正的理解教材。

       刘老师的“新课程背景下的现代课堂教学艺术”是让我记忆最深刻的一堂课，他全面分析了“在课堂教学中所存在的问题”和“现代课堂的教学艺术”。幽默风趣的语言很好地诠释了他所要给我们讲的课题。

       徐猛老师的“教师的PCK与课堂教学优化”深入浅出，运用案例，对于“教什么”层层分析。让我们能够从多方面去思考教学方式，去分析学生。下午的“课堂观察的价值”全方面分析了“课堂观察方法的分类”、“课堂观察的价值”、“观察的预设”等。明白了“观察”这一项工作，在我们的教学过程中是有多么大的作用。

       都江堰光亚学校的参观，也是让我更感震惊，学校原来还可以这样子。在我们天天逼着学生不停学习文化课程，把高分、考学挂在嘴边时，作为全国第一所民办学校的他们在致力于培训具有国际意识和现代技能的开拓性人才。光亚学校以面向世界、面向未来、面向现代化的要求来设置课程；以身体好、学习好、工作好“三好学生”标准来要求学生，以花园、乐园、学园的联合国建校“三园制”来建设生态学校。在当下的教育现实中，能够坚持下来，不“媚俗”，着实也让人赞叹。

       通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”。在这次培训中，我开阔了视野，学习到了很多教育教学新理念，新思想，受到了极大地鼓舞，这必将对我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

       我未来的路还很长，需要学习的东西还很多，责任还很重大。在今后的日子里，我将不断学习理论知识，以培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的适合时代发展需要的学生为目标；用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，借着新课改的春风，迎合时代发展需要，不断创新，开拓进取，做一个专家型、学者型教师。