日前，四川省学校文化建设研究会邀请了著名教育专家、中国教育学会教育管理分会原常务副理事长卢元锴给我会组织的教师专业发展培训班举办了学术讲座。

     卢元锴就《学校文化》开设了一场深入浅出的讲座。他认为学校文化是全体师生在共同价值观基础上所形成的理念、精神、风气及学习和生活的样式。学校文化具有现实价值、理论价值和社会价值，学校文化有教育功能、管理功能和品牌功能，学校文化的涵盖：理念文化、制度文化、行为文化、环境文化。

      卢元锴认为学校文化的核心价值观应该是：  

     （1）科学。学校是科学的殿堂，学校应该是用科学知识、科学的方法来培养学生科学的态度、科学的精神、科学的思维、科学与人文相结合的价值观、世界观。任何伪科学、反科学的东西都是与学校文化相左的。科学的核心就是实事求是，坚持真理。而一个人能做到这八个字，必须要有高尚的品德。 

     （2）公平。每个学生应该得到教育的机会和成功的机会。公平不是等同，公平的对立面是特权。为什么说考试作弊是违反了教育公平的原则？就是因为作弊者通过不正当的手段，得到了提前知道答案的特权，侵害了他人的正当权益。 

     （3）发展。应该尊重每个学生的发展的权利，平等竞争的权利，争取幸福的权利，过有尊严生活的权利。在特殊教育中，“爱”是十分重要的，但是，绝不是怜悯和同情，也不是简单地呵护和照顾，应该是像海伦•凯勒的老师安妮•沙莉文一样，如何把一个盲聋的女孩，教导成为一个世界闻名的女作家的。爱是接纳、支持、引导、帮助。 

     （4）民族。学校应该成为传承中华文化的基地，每个学生的爱国情结是从对民族文化的启蒙开始的，从热爱到为此献身。

       四个普通的字眼，其含义可谓深远矣，我们如果在学校文化建设中能贯彻这几点，课堂教学、学生管理、教师管理能用科学的方法培养学生的科学态度、科学精神、科学思维，赋予每个学生公平的受教育、获得激励的机会，尊重每个学生的人格，给予他们最大的发展空间，尊重学生的体验，发展他们的思维能力，激发学生探求未知的兴趣，乐学好学会学，我们就抓住了学校发展的根本和核心。