日前，四川省学校文化建设研究会组织川内部分学校校长及中干在北京师范大学进行了为期8天的培训。为了拓宽大家的国际视野，我会邀请了国家发改委发展战略与规划研究室主任郭春丽就中国经济问题作了《跨越中等收入陷阱与深化改革》举办了学术报告。

      郭主任从经济学角度为讲述了四个方面的问题：什么是中等收入陷阱、中国面临“中等收入陷阱”挑战、跨越中等收入陷阱与深化经济体制改革跨越中等收入陷阱与加快社会领域的改革，列举了详实的数据和直观的图表。从宏观的角度，分析中国目前经济面临中等收入陷阱的挑战：即内需尤其是居民消费不足，消费率持续下降，投资增长快，需要出口，经济增长不可持续；产业升级缓慢；“双轨运行”的城市化；经济增长方式转换缓慢等问题，让我们对中国目前面临的经济形势有了一些理性认识。大家对如何跨越“中等收入陷阱”，经济体制改革和社会领域改革的总体趋势和举措，有了一些了解。特别是教育改革的走向问题，郭春丽主任对照了日本、韩国、新加坡的教育政策，免费教育的有效施行，促进了全民基础教育的发展，日本的社会资本兴办高等教育和职业教育，重点放在培养技术人才上，为产业结构升级和经济发展培养了大量人才。韩国在教育经费投入方面的特点：政府保公平，私人保效率；政府保义务，私人保高级。新加坡通过以分流筛选为基础的因材施教制度，培养了大批精英人才和应用型人才。日本、韩国、新加坡等国家缩小人际、校际、城乡、区域差距，推进教育均衡发展方面也卓有成效。

      郭春丽的讲座从国家宏观经济的层面为我们教育工作者打开了另外一扇窗：我国的教育政策和教育现状与亚洲的发达国家以及其他新型经济体现状相差很大，中国要跨越“中等收入陷阱”，教育改革的挑战和机遇并存，还有很长的路要走。教育要适应宏观经济的发展，同时也要促进经济的发展。中国目前的职业教育严重滞后，中国创新性人才严重不足，对我们国家跨越“中等收入陷阱”来说，显然后劲不足。

      大家认为，作为教育工作者，跨越“中等收入陷阱”，不仅仅是经济学家关心的问题，不仅仅是政府层面要着力进行宏观调控的问题，教育在分享国家经济发展带来的红利的同时，要考虑人才培养的多样性、培养创新性人才、关注人才发展后劲等问题，为跨越“中等收入陷阱”做出一己之贡献。