雷振海

      教育缺什么？

      这个问题可能会有很多回答，比如缺人，缺钱，缺管理。

      但袁贵仁部长在2014年全国教育工作会议的讲话让我意识到，教育可能缺的不是一些外在的条件，而是一些内在的意识和思想，比如使命意识、责任意识、危机意识。

      办教育需要使命意识。有太多的教育人，刚开始时踌躇满志、意气风发，但面对挫折、怀疑后，逐渐随波逐流、庸庸碌碌、无所作为，动辄以“体制”为借口，不愿或者不能成为素质教育的推动者和践行者，甚至成为应试教育的推手和助手。原因恐怕就在于缺乏使命意识，忘记了基础教育的根本使命是培养人，是为人的未来发展打基础。使命意识不仅关注当下，更关注未来，它要求每一个教育人从长远发展的角度来看待自身，看待教育，对教育怀有敬畏之心，对有关学生的每一件事都深思熟虑，不随便拍脑袋做决策，不讨价还价消极懒散，如此才有教育的绿色发展、持续发展。

      办教育需要责任意识。教育是一门艺术，也是一门技术。身处知识爆炸的时代，无论是教师、校长，还是教育局长，都需要不断地自我发展、自我提高、自我完善，才能更好地履行教育这神圣的职责。对局长来说，需要加强业务学习，提升工作效能；对校长来说，要创新管理方式，让教师幸福工作；对教师来说，则应该不断强化专业技能和提高教育教学水平，在培养学生成才的同时发展自我，成就自己。

      办教育需要危机意识。从没有一个时代，教育如此受人关注，也如此受人诟病。高考改革、减负、择校热、入园难等教育热点问题时不时刺激着国人的神经，从没有一个时期，人们如此呼吁教育改革，期待教育改革。正是在这种错综复杂的局势下，每一个教育人都要有危机意识，看到复杂形势带来的压力和挑战，看到教育改革中存在的矛盾和问题，看到教育前进道路上的困难和风险，充分意识到教育发展没有坦途。尤其是面对著名的“钱学森之问”，更需要每一个人在危机中警醒，奋发。

      教育缺什么？2014年，这个问题需要更多的人、更多的行动来回答。