窦桂梅：对于曹老师所提出的问题，我认为解决的思路就是——回到母语。

        这也是我这些年不断强调的理念。我们要像热爱母亲一样热爱我们祖国的语言。作为一个中国人，一个小学老师，我觉得母语永远是第一位的。一个亲近母语的人，才是一个有根的人。国家现在重视母语，我们非常欣喜，但要理性面对，而不是一味地回到母语，或是“回到国学”这样简单认识与操作。

        就现在实际的小学来讲，以前我们小学老师一周约15节左右的语文课，后来由于信息技术的加入，英语的加入，及其他课程的加入，现在我们每周平均只有5节左右的语文课。目前在小学国家规定的必修学科课程有11门，会占用那么多课时，学生哪来的时间学习母语？因此清华附小做“1+X课程”整合，把这些学科按属性归类，突出母语课程、健康课程、艺术与科技三大领域。“整合”是亲近母语，为儿童减负的杠杆。

        我的祖国，我的母语。每每分享这句话，我就激动。我们一直努力让自己成为母语的化身，站在学生面前，做一个能推荐书单的人，并敢大声说，我就是语文。在清华附小的“十个一”课程目标中，我们就鲜明提出了“一手好字，一副好口才，一篇好文章”的三个一语文质量目标。

        另外，母语与现代信息技术不矛盾。能否实现在保护传统文化的同时，又使其与高科技技术紧密结合？其关键在于学校，在于教师。在于这所学校拥有怎样的办学理念。不可否认，中华民族的母语已经到了最危急的时候，现代科学技术已经全面“包围”了我们的生活，“包围”了我们现在的课堂。但我们不必为之恐慌。

        在前一段时间我带头在母语课堂上使用IPAD进行教学，上了《皇帝的新装》一课，效果良好。这说明，科学技术可以为我所用，使其成为我们的工具。只要我们不要忘记作为中国人的基本功，不要忘记我们的本分，只要清楚“回到母语”这一点，你就好办了。

        曹景行：还应该注意什么问题？

        窦桂梅：作为一位小学老师、一位小学校长、一位母亲的我，希望在座的各位成人们都要——回到儿童。

        我们清华附小的理念，就是“儿童站在学校中央”，每个人都要关心儿童的成长，尊重儿童的成长规律，在他们走向“聪慧与高尚”的终极人生过程中，要给予他们最好的影响，最好的导引。在这样时代，我们老师和家长不能因为应试或望子成龙联手折磨我们的儿童，要培养他们低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。真的，大自然希望儿童在成人以前要像儿童的样子，我们不能不呵护，不然儿童会受到不同程度的摧残，会成为早熟的果子，既不丰满也不甜美，弄不好很快就会腐烂。

        在这个场合，我恳切希望我们国家最好的人才来教小学，来做小学老师。遗憾，现在谁愿意当小学老师呢？小学老师是根的工程，需要静下心来做泥土的工作，当下，年轻人大多愿意一夜成名或暴富。作为校长，每一次看到那么多的师范毕业生和教育工作者来我校应聘的时候，我都会问他们：“你真的爱孩子吗？”“你是为了一份安稳的工作吗？”“你理解孩子吗？”“你甘愿奉献吗？”如果不是，那你长得再漂亮，素质再好，我也是有所担心的，不敢轻易聘用。

        所以我认为一个热爱母亲的人，热爱母语的人，热爱教育的人，才有可能蹲下身子，努力理解儿童，懂得儿童。当然，难！最后拜托各位，遇到充满爱的小学老师，要赞美他们，要给他们应有的尊严和尊重，我们这个民族就有希望了。