2013走了，2014来了，这不仅是回顾的时刻，也是展望的时刻。

  2013年是中国教育改革的重要年份，今后数年，中国教育或将完成具有历史意义的转变。

  这一年，中央政府在推进教育改革上迈出了一大步。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出，要深化教育领域综合改革，大力促进教育公平，推进考试招生制度改革，深入推进管办评分离，等等。

  从国务院到地方政府，从教育部到基层学校，制定和出台了众多教育改革的政策和措施。从国务院将调整中央和省级财政教育支出结构，最大限度向贫困地区义务教育薄弱环节倾斜，到12省市随迁子女可就地参加高考；从教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿，到制定改变“一考定终身”的考试招生改革方案；从首批6所高校制定大学章程，到一些高校和中学在教学中引进在线网络开放课程（慕课）……这一年的改革和创新举措多得令人应接不暇。

  毫无疑问，改革和创新已成为2013年中国教育的主题。这些改革和创新表明了中国教育的迫切需要，顺应这种需要是促进教育发展的前提。

  人们常说，太阳底下无新事。事实上，太阳内部时刻也在进行着核聚变，因此，太阳每天都是新的，世间万事万物也无不在变。对于教育来说，更是如此。教育是最需要变革和创新的事业，因为它面对的是世间最复杂的对象——时刻变化着的活生生的人。

  中国的文化传统常常给人以保守的印象，其实它素来不乏强调变革的基因。群经之首的《易经》有言，“穷则变，变则通，通则久”；又云，“日新之谓盛德”。《大学》亦云：“苟日新，日日新，又日新”。

  变者，自然之理。“变则可久”，“通则不乏”。

  唯有不断改革变通，教育才能“不乏”，才能“可久”。作为教育者，需要始终保持开放心态，以敞开的心胸面对时刻变化的环境和学生，随时作出改变和调整，因时制宜，因材施教。如此，才能让教育永远保持活力，跟上时代的步伐。

  在这万变之中亦有不变，那就是遵循人的成长和教育的规律，遵循道和真理，择善固执，方能从善如流。无论何时，教育者都需要深入研究教育本身的规律和方法，关注每一个学生，通过对教育教学的不断变革和创新，为他们提供更公平和更优质的教育。

  自由是改革和创新之本。民间因其自由而孕育着改革和创新精神。学在民间，教育的希望在民间。民间是最富于变革和创新的土壤，因它贴近生活和一线，远离教条和束缚。从孔夫子到苏格拉底，从伊顿公学到哈佛耶鲁，2000多年来民办教育显示出了最旺盛的生命力和创造力。

  我们期待，政府能加快落实推进管办评分离的举措，让民间释放出应有的教育活力和创造力。这将是中国教育的真正希望所在。

  要实现中国梦，必须有教育梦做支撑。在当今知识经济时代，教育的重要性愈发显得重要，教育愈来愈成为社会发展最重要的支柱之一。要培养具有独立人格和创造力的现代公民，教育就必须有自己的独立性和创新精神。

  山雨欲来风满楼，风雨洗礼之后的万物将更加清新怡人，大地将充满生机和活力。欣慰的是，已经有越来越多的人意识到，中国教育如同中国社会一样，已经融入了改革的浪潮之中，越来越多的教育者亦开始觉醒和改变。这种觉醒和改变，将让我们梦想成真。

  唯有改革，才能让梦想照进现实。唯有改革，才有中国教育的美好未来。

  2013走了，2014来了，这不仅是回顾的时刻，也是展望的时刻。

  2013年是中国教育改革的重要年份，今后数年，中国教育或将完成具有历史意义的转变。

  这一年，中央政府在推进教育改革上迈出了一大步。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出，要深化教育领域综合改革，大力促进教育公平，推进考试招生制度改革，深入推进管办评分离，等等。

  从国务院到地方政府，从教育部到基层学校，制定和出台了众多教育改革的政策和措施。从国务院将调整中央和省级财政教育支出结构，最大限度向贫困地区义务教育薄弱环节倾斜，到12省市随迁子女可就地参加高考；从教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿，到制定改变“一考定终身”的考试招生改革方案；从首批6所高校制定大学章程，到一些高校和中学在教学中引进在线网络开放课程（慕课）……这一年的改革和创新举措多得令人应接不暇。

  毫无疑问，改革和创新已成为2013年中国教育的主题。这些改革和创新表明了中国教育的迫切需要，顺应这种需要是促进教育发展的前提。

  人们常说，太阳底下无新事。事实上，太阳内部时刻也在进行着核聚变，因此，太阳每天都是新的，世间万事万物也无不在变。对于教育来说，更是如此。教育是最需要变革和创新的事业，因为它面对的是世间最复杂的对象——时刻变化着的活生生的人。

  中国的文化传统常常给人以保守的印象，其实它素来不乏强调变革的基因。群经之首的《易经》有言，“穷则变，变则通，通则久”；又云，“日新之谓盛德”。《大学》亦云：“苟日新，日日新，又日新”。

  变者，自然之理。“变则可久”，“通则不乏”。

  唯有不断改革变通，教育才能“不乏”，才能“可久”。作为教育者，需要始终保持开放心态，以敞开的心胸面对时刻变化的环境和学生，随时作出改变和调整，因时制宜，因材施教。如此，才能让教育永远保持活力，跟上时代的步伐。

  在这万变之中亦有不变，那就是遵循人的成长和教育的规律，遵循道和真理，择善固执，方能从善如流。无论何时，教育者都需要深入研究教育本身的规律和方法，关注每一个学生，通过对教育教学的不断变革和创新，为他们提供更公平和更优质的教育。

  自由是改革和创新之本。民间因其自由而孕育着改革和创新精神。学在民间，教育的希望在民间。民间是最富于变革和创新的土壤，因它贴近生活和一线，远离教条和束缚。从孔夫子到苏格拉底，从伊顿公学到哈佛耶鲁，2000多年来民办教育显示出了最旺盛的生命力和创造力。

  我们期待，政府能加快落实推进管办评分离的举措，让民间释放出应有的教育活力和创造力。这将是中国教育的真正希望所在。

  要实现中国梦，必须有教育梦做支撑。在当今知识经济时代，教育的重要性愈发显得重要，教育愈来愈成为社会发展最重要的支柱之一。要培养具有独立人格和创造力的现代公民，教育就必须有自己的独立性和创新精神。

  山雨欲来风满楼，风雨洗礼之后的万物将更加清新怡人，大地将充满生机和活力。欣慰的是，已经有越来越多的人意识到，中国教育如同中国社会一样，已经融入了改革的浪潮之中，越来越多的教育者亦开始觉醒和改变。这种觉醒和改变，将让我们梦想成真。

  唯有改革，才能让梦想照进现实。唯有改革，才有中国教育的美好未来。