又一个开学季即将到来。报到第一天，学校总免不了会面对一些管理上的“困难”，比如怎样分班、怎样安排学生宿舍床位等等。河南民办教育共同体理事长王红顺针对这些问题，给广大校长和学校管理者提供了四点创意。 一、初一、高一无分数分班        学校教导处可依据成绩平行分班，提供给班主任、任课教师学生的新生名单只有名字，无分数、无名次。学生入班分数、名次作为学校一级秘密，严格保密，同时学校要求初一班主任、任课教师不准查阅，更不准向孩子小学所在学校教师打听，若违规者严格查处！ 我把这些分班称为无分数、无名次分班。这样做有如下好处:        1.让孩子感到起点不能决定一个人发展终点，暂时落后不一定永久落后。学业上小学没学好，上初中后只要努力学，照样能学好，一切从头开始。        2.让教师不先入为主、戴有色眼镜看任何一个孩子，不歧视任何一个差生，平等对待每一个孩子。        3.让研究学生成为班主任、任课教师的最大功课。逼迫教师借助活动、课堂、交往去了解学生，发现学生，认识学生。        4.让每个教师心目中，学生全站在同一起跑线上；让每个学生自己心目中，也站在同一起跑线上。        5、让教师的爱改变一批学生。教师一句温暖的话、一个关爱眼神，一个激励行为，或许让一批后进生受到在小学从未得到的礼遇，让孩子受宠若惊。因爱的增加，一批差生也许会改变。        关于无分数分班，我看到的是一种公平和大爱。这也是“正当的教育细节”，这样的细节多了，教育就会有清新之气！为这样分班创意点赞！为这样分班壮举叫好！ 二、新学期开学报到创意点滴 我为我的定点实验校、教育监理校针对开学报到进行了如下策划创意：        1.为了培养孩子自理能力家长只允许把孩子送到校门口，学生自己到生活部领取相关生活用品，自己到宿舍铺床，自己到教室领取学习用品，找到贴有标签的座位，学会用学校提供的废旧报纸、挂历做环保书皮。孩子的表现通过微视频传给家长。        2.教师把学生的想念、爱借助拥抱礼表达出来。        3.校园屏幕滚动播放学生笑脸。学校邀请爱好摄影的老师，在校门口捕捉学生进入校门那一刻的笑脸，在校门的大屏幕上滚动播出，让好心情传播给走进校园里的每一个人。        4.阅读从入学第一天抓起，从起始一年级抓起。观看《中国诗词大会》视频，背诵校方推荐描写初春十首古诗，制定学期阅读计划。        5.家长与孩子一道逛校园图书超市。        学校依据专家推荐书目，提前从网上与书店团购适合亲子阅读的书目。借助家长送孩子报到机会，让家长与孩子一道逛校园图书超市，为自己、学生选暑假精神大餐——图书。        另外学校还开设有旧书交换跳蚤市场。学生可以互换已经看过的书目。        好处有四：一是因订购图书数量较大，属于团购性质，价位较低，家长用同样的钱，能为孩子多购置几本图书；二是节约了家长时间，同时避免了购书来回奔波的劳累；三是营造了一个团体购书氛围；赋予旧书新的价值，同时锻炼了孩子的交际能力。        6.结交新朋友，向朋友送新学期祝福语。要求报到当天必须主动结交五名新朋友，并且让朋友为自己送上新学期祝福语。        7.在学生、教师见证下，让家长在《新时代“父母规”》上承诺签名。 三、为学生拍入学照（制作儿童校园生活电子相册）        我问过很多校长，你们学校有入学照和毕业照吗？他们都会说：没错，学校每年都照毕业照。但大家会问，为什么还要照入学照？        为什么不能有入学照？为什么不能建立一个起点处的标识，帮助我们每一个人——教育管理者、教师、家长，不断回望教育的起点，回看孩子们本来的模样。他是谁？他从哪里来？他有怎样的禀赋和喜好？他有哪些困难和问题？从了解他们开始，陪伴他们开始一段神奇的学习、成长之旅。        我想到用影像记录孩子童年生活一一儿童校园生活电子相册。

收录内容：

        1.每期个人及所在班级入学照

        2.学习生活习惯养成对比照片

        3.抢拍孩子课堂学习最美身影

        4.参加兴趣小组课程照片

        5.参加读书节艺术节科技节活动照片

        6.入队、入团照片

        7.春游照片

        8.上台领奖照片

        9.同桌、同寝室、小组团队成员照片

        10.春夏秋冬四季生活照片

        11.个人及班级年级毕业照片

       然后以年度为单位制作成电子相册。 四、小学生住宿床铺巧安排        在民办学校新学期开学，宿管安排住宿时，有的家长不愿让孩子住上铺，有的不愿住门口，有的不愿住墙角，有的不愿与XX相邻……宿管费很多口舌，仍有许多家长不满，甚至因此事而转学。 我们的做法是：        1.对每个宿舍、每个床位编上号，做成签放入两个信封。宿管手持贴签及钢笔。        2.家长领孩子到后勤处后，不是学校安排住宿，而是家长或孩子自己抽签决定自己住的床位号。        3.对有生理疾患的学生，在家长提出后进行妥当安排。        这样做巧妙地避免了争抢床位问题，解决了学校统一安排家长纠缠不休问题，借助抽签令学校从被动走向主动。