2014-10-28 四川省学校文化建设研究会

　　伟大的教育不是满足父母们想要他们的孩子学到什么，而是让一个国家安稳矗立于全球竞争性经济的浪潮之上。

　　我们必须坚信一个事实，不是一种信仰，只是一个事实，就是一所好的学校，关乎所有孩子的一生。

　　作为一位家长，我非常希望能够了解到我的孩子们每年在学校里都会取得怎样的进步。因为，我了解的越多，我就能够更多的帮助他们筑建强项，和创建兴趣点，以及攻克他们的弱点；我了解的越多，我就能够每晚在家里就白天老师们传授的知识为孩子们进行更好的辅导。

　　我的孩子们目前所接受的评估系统，即标准化测评，更像是一组仪表盘上的数值，但是家长和教师则更清楚，这些标准化数值并不是测评孩子的唯一标准。

　　上周，一些州的教育部门主管和教区总监共同宣布了一项计划，即检验他们目前所使用的评估系统，以确保此套系统是高质量的，并去掉系统中冗余的部分。我对此表示非常的欢迎。

　　家长有权知道他们的孩子学到了多少知识；老师、学校、教区需要知道学生取得了怎样的进步；而决策者们则必须要清楚学生的优势在哪里，进步在哪里，以及竞争在哪里。目前我们的标准化测评已经取得了真实的效益，尤其对我们大部分有弱点的学生，确保了他们能够和那些成绩好的同龄人一样使用同样严格的测评标准。

　　然而，一些人对系统中低质量的冗余部分表示了关注，因为在一些地方，这些测评项目控制着学校的日常教学和校园文化，并产生了不必要的压力。

　　不同阶层的决策者们在这个问题上都负有责任，也包括我和我的部门。我们会大力支持积极开展此项改革计划的州和教区，并提供技术上的支持。

　　需要明确一点，也只有一点，就是目前的评估系统，包括年度测评，可以让家长明白如何加强指导，并为孩子的进步负责。就我自己的孩子而言，我了解了家长教师会谈，孩子的分数，和其他一些可以知晓孩子们是否健康成长的信息。

　　纵观在教育方面比我们先进的国家，美国是时候要为再一次成为世界教育强国而添砖加瓦了。但是为了实现这个目标，我们的政治领袖们必须坚定又灵活的支持这个国家的教育者们。

　　美国的学校需要改变了，因为整个世界在改变。当下世界取得成功需要具备批判性的思维能力、适应能力、协作能力、解决问题的能力和创造力几个要素。在近几十年中，很多国家在学校改革方面已经大大地赶超了我们。

　　我们必须做的更好。伟大的教育不是满足父母们想要他们的孩子学到什么，而是让一个国家安稳矗立于全球竞争性经济的浪潮之上。

　　有积极意义的是，近几十年中，在我们的教育者，学生和社会团体的不懈努力下，美国的学校已经取得了历史性的进步。我们目前的高中毕业率是有史以来最高的，大部分地区都致力于大胆改革，换来了国家教育成绩单上的重大进步。2000年至今，西班牙裔高中生辍学率已经降低了一半，非洲裔高中生辍学率也降低了近三成。大量的西裔和非裔高中生涌入美国的高校。

　　更重要的是，教师们允许去创造和传授批判性思维训练，全国的学生都在接受着更高质量的教育。

　　当然，改革是艰难的，所以我们的领导者们要积极支持改革，并在必要时调整方向。我们咨询过大量的教育者和学生，结论是尽管他们努力的工作，积极地接受一些改革措施，但是，标准化测评有时会制约这些改革者们的动力。

　　幸运的是，一些州和地区已经开始准备迎接挑战，已经采取措施来限制使用现有的评估系统，像罗德岛州，纽约州，明尼苏达州首府圣保罗和田纳西州首府纳什维尔，在他们探索前进的同时，我期待着他们的成果能够更加突出，以便其他人可以效仿。

　　这些州也要在提升测评质量上起到引领作用，要尝试着去建立一个可以淘汰“气泡式测评”的全新的评估系统，这个全新的系统可以用来衡量批判性思维训练，可以减少近几年来教师在改革中面临的压力。

　　国家领导者们对那些可以让年轻人赢在当下的改革措施的大力支持是非常重要的。我们必须支持那些已经提升了学习标准，家长为孩子的进步而承担责任的州和地区；我们必须坚定维护学校投资的公平性和可靠性；我们必须努力实现让所有的孩子都能够享受到优质的教育，无论在幼儿园还是在大学。

　　我们必须坚信一个事实，不是一种信仰，只是一个事实，就是一所好的学校，关乎所有孩子的一生。